Як розраховується кількість петель
На відео в’язання пуловера видно, що для правильного розрахунку кількості петель для певного розміру потрібно вив’язати приблизно 10 см малюнка майбутнього виробу.
Отриманий зразок потрібно злегка зволожити та відпрасувати. Відпарювання теж годиться.
Після подібної підготовки полотно набуде остаточної форми і можна буде приступати до обчислення числа петель. Отримані цифри слід записати.
Види візерунків
Перш ніж починати в’язання, потрібно підібрати візерунок для майбутньої речі. Початківцям майстриня не варто поспішати і братися за технічно складні варіанти. Вони нікуди від них не подінуться.
Починати слід з простих візерунків, а перед тим навчитися набирати петлі, і освоїти лицьову та виворітну гладь. Спочатку вистачить цих навичок. Поєднання лицьових та виворітних петель відкриває широкий простір для уяви.
При цьому якщо в’язальниця вважає ці візерунки примітивними, можна розбавити їх різними відтінками ниток.
Фото в’язаного пуловера прекрасно ілюструють базові малюнки в’язки:
- «Шашечки». Візерунок має зовнішню схожість з шахівницею і передбачає комбінування лицьових і виворітних петель. Невеликі шашечки підійдуть для юної майстрині. Старші старшинки можуть замислитися над в’язкою габаритних шашечок.
- «Блискавки». Відмінна риса – зовнішня привабливість. Важкість полягає в необхідності постійно переносити петлі, щоб створити необхідне зміщення малюнка. Недосвідченої в’язальниці слід враховувати, що у схеми може бути раппорт. Це варто уточнити заздалегідь. Так буде простіше порахувати, скільки петель треба набрати, щоб досягти симетричного розташування візерунка.
- «Рис».Інша назва цього візерунка – перловий. Є два його різновиди – дрібна та велика. Початківців приваблює невигадлива краса малюнка.
- «Колоски». За рахунок особливостей в’язання, вироби виглядатимуть вузькими і можуть навіть вийти трохи приталеними.
- «Ромб». Візерунок тільки здається складним. Насправді тут застосовується поєднання лицьових та виворітних петель. Область використання – в’язання чоловічих светрів.
